WEKO3
アイテム
学習援助プログラムは学生カウンセラーにどのような効果を及ぼすのか
https://doi.org/10.14993/00001508
https://doi.org/10.14993/000015082702b3c2-999c-4136-96f0-a1c21fb5a033
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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P09-16.pdf (1.7 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-06-20 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 学習援助プログラムは学生カウンセラーにどのような効果を及ぼすのか | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | What are the effects on student counselors from learning support programs? | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.14993/00001508 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 著者 |
神原, 一之
× 神原, 一之
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 児童を対象に実施した学習援助プログラムが，学生カウンセラーに及ぼす効果を考察することが本研究の目的である。本研究では，認知カウンセリングを中核に据えて，構成的グループ・エンカウンターを支援的機能として構成した学習援助プログラムを全10 回実施した。その結果，ほとんどの学生カウンセラーが自己の成長を感じることができた。学生カウンセラーが成長を感じていた主要な点は，「仮想的教示」と「つまずきの個別性の理解」である。「仮想的教示」を用いた学習援助は，クライエントである児童だけではなく，学生カウンセラーの指導観の変容が期待できるものである。一方「仮想的教示」と比較すると，学生カウンセラーにとって「教訓帰納」を用いた指導を効果的に実践することは容易ではなかった。 問題解決モデルや問題解決ストラテジーに関する学生カウンセラーの知識を豊かにする指導が必要である。 |
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| 言語 | ja | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 教育学研究論集 en : Research Bulletin of Education 巻 14, p. 9-16, 発行日 2019-03-20 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 武庫川女子大学 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2187-7432 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA12392151 | |||||||||||
