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  1. 教育学研究論集
  1. 教育学研究論集
  2. 6号(2011年)

解けること・わかること・面白いと思うこと―教師の算数・数学理解を深めるための試み―

https://doi.org/10.14993/00000623
https://doi.org/10.14993/00000623
4a2c260a-75dc-4989-80e9-250f8f90c931
名前 / ファイル ライセンス アクション
P039-051.pdf P039-051.pdf (2.2 MB)
アイテムタイプ 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2012-09-21
タイトル
タイトル 解けること・わかること・面白いと思うこと―教師の算数・数学理解を深めるための試み―
言語 ja
タイトル
タイトル Improving teachers’ understanding of mathmatics
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 理数科離れ
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 教師の力量
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 数学的経験
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ファレイ数列
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 負数の乗法
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.14993/00000623
ID登録タイプ JaLC
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 宮崎, 剛

× 宮崎, 剛

ja 宮崎, 剛

ja-Kana ミヤザキ, タケシ

en MIYAZAKI, Takeshi


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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 子どもたちの学ぶ意欲が低下し,学びへの動機づけが弱体化している今日,学びの面白さを伝える教師の力量をいかに充実させるか,ということがますます重要になってきている。算数・数学教育という領域でこの問題を捉え返すとき,次のような数学的経験を積むことの必要性が浮き彫りになる。それは,扱っている題材が仮に子どもを対象とした単純なものであったとしても,それをより高い立場から掘り下げ,再構成し,その多面性や他の様々な題材との関連などを実感する経験である。本研究ノートは,分数の大小比較および負数の乗法という初等教育レベルの題材を取り上げ,それらをいかに数学的に拡げ,深めることがなし得るかを示し,上記の目的に資する一つの試みである。
言語 ja
書誌情報 ja : 教育学研究論集
en : Research Bulletin of Education

巻 6, p. 39-51, 発行日 2011-03-20
出版者
出版者 武庫川女子大学
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 2187-7432
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12392151
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Ver.1 2023-05-15 13:07:33.552613
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