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A Review of Educational Support Approaches According to the Characteristics of Candidate Diagnoses and Queries Considered during Nursing Diagnosis Case Study Review Meetings
https://doi.org/10.14993/00000797
https://doi.org/10.14993/000007971c1051ff-5e5e-4de6-850b-2287a4ed2a37
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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P83-93.pdf (1.7 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||||||||
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| 公開日 | 2016-03-09 | |||||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||||
| タイトル | A Review of Educational Support Approaches According to the Characteristics of Candidate Diagnoses and Queries Considered during Nursing Diagnosis Case Study Review Meetings | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | eng | |||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||
| 主題 | 看護診断 | |||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||
| 主題 | 事例検討会 | |||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||
| 主題 | 教育的サポート | |||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||
| 主題 | nursing diagnosis | |||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||
| 主題 | case study review meetings | |||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||||||||||||
| 主題 | educational support | |||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.14993/00000797 | |||||||||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||||||||||||||||
| その他のタイトル | 看護診断事例検討会における診断候補と疑問点の特徴に基づく教育的サポートのあり方の検討 | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| 著者 |
久米, 弥寿子
× 久米, 弥寿子
× 阿曽, 洋子
× 片山, 恵
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| 抄録 | ||||||||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | In this study, we investigated candidate nursing diagnoses and queries raised during nursing diagnosis case study review meetings by considering the characteristics of the types of queries raised, their underlying circumstances, and the thought process involved. We also identified differences in queries between earlier and later case review meetings and trends during these two periods, and considered future approaches to educational support. We carried out analysis of summary records of discussions during case study review meetings held at Hospital A. The queries raised at the case study review meetings were classified according to thought processes rather than actual case contents. A total of 12 case studies were discussed, six during the first part and six during the second part of the study period. Fisher’s exact test was used to compare the types of queries raised during each period. The Egawa diagnosis-oriented process (E-DOP) was used as the conceptual model for investigating differences in the types of query and their characteristics, and issues in the thought process were isolated. We found that the types of queries raised concerned clinical assessments of patients’ conditions, interrelated diagnoses that might occur simultaneously, candidate diagnoses at the screening stage, diagnoses indicating similar mental and physical functions or conditions, the distinction between nursing diagnoses and medical problems (complications), how to understand self-care deficit, and diagnoses for which guidance with a view to hospital discharge or family intervention would be appropriate. Our results suggest that these queries were associated with stages 3 (interpretation), 5 (analysis), and 6 (integration) in the E-DOP. Our results suggest that conceptual learning connected to case studies and a review of the content of case studies may be necessary, together with support for integrated approaches that account for the characteristics of each medical institution. | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | 本研究では、看護診断事例検討会における診断候補と看護診断上の疑問点を明らかにし、その傾向から今後の教育的サポートのあり方を検討した。具体的には、A 病院開催の事例検討会の要約記録の分析を行い、全12事例を6事例ずつ2期に分けて看護診断候補と疑問点を抽出した。看護診断における思考プロセスの観点から分類した疑問内容については、フィッシャーの正確確率検定を用いて比較し、E-DOP (Egawa diagnosis-oriented process) に基づいて思考過程の課題を考察した。 その結果、疑問点では、「患者の状態の臨床判断」「同時に発生する可能性がある診断」「スクリーニング段階の診断候補」「類似の心身状態を示す診断」「医療問題との判別」「セルフケア不足の捉え方」等があげられた。これらの疑問点に対し、事例と結びつけた概念学習や事例内容の見直し、各施設の特性を踏まえたサポートの必要性が示唆された。 |
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| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 武庫川女子大学看護学ジャーナル en : Nursing journal of Mukogawa Women's University 巻 1, p. 83-93, 発行日 2016-03-01 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||||||||
| 出版者 | 武庫川女子大学看護学部 | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 2424-0303 | |||||||||||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 2758-1748 | |||||||||||||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12744044 | |||||||||||||||||||||||
