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  1. 武庫川女子大学紀要 人文・社会科学編
  2. 56巻(2008年)

児童期における自己制御学習に向けた授業と家庭学習のシステム(その1) : 復習の効果に着目して

https://doi.org/10.14993/00000103
https://doi.org/10.14993/00000103
b0a93322-b14c-45d0-83f9-c30c8c766425
名前 / ファイル ライセンス アクション
P019-030.pdf P019-030.pdf (1.3 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2009-10-08
タイトル
タイトル 児童期における自己制御学習に向けた授業と家庭学習のシステム(その1) : 復習の効果に着目して
言語 ja
タイトル
タイトル The Systematization of Class and Home Study for Self-regulated Learning(The First Report) : The Effects of The Homework of Review
言語 en
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.14993/00000103
ID登録タイプ JaLC
著者 藤谷, 智子

× 藤谷, 智子

ja 藤谷, 智子

ja-Kana フジタニ , トモコ

en FUJITANI, Tomoko

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 The purpose of this research is to examine the educational environment that promotes the self-regulated learning of children. To realize the purpose, it was tried to devise homeworks that improve the metacognition, and to relate it to the class. The devised homeworks of review were imposed for the fifth grader in the public elementary school, and the effects were examined in the frame of the aptitude-treatment interaction. It was shown that the appropriate way of the review influences the self-regulated learning of the child to some degree, and brings a little favorable change for the study attitude. However, because the individual differences of how to work the home study should be large, it will be necessary to examine the factors of the individual differences, and to plan the strategies to make the children work on their self-regulated home studies. Key Words: metacognition, self-regulated learning, homework, aptitude-treatment interaction
言語 en
書誌情報 ja : 武庫川女子大学紀要. 人文・社会科学編

巻 56, p. 19-30, 発行日 2009-03-31
出版者
出版者 武庫川女子大学
言語 ja
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0916-3115
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10187266
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Ver.1 2023-05-15 12:50:15.200258
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