WEKO3
アイテム
大学教育としての教員養成
https://doi.org/10.14993/00001055
https://doi.org/10.14993/00001055eb425416-f862-494f-925a-4e1e244996f3
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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P033-044.pdf (996.5 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-05-17 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 大学教育としての教員養成 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | School Teacher Training through University Education | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題URI | ja | |||||||||||
| 主題 | 大学教育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題URI | ja | |||||||||||
| 主題 | 教員養成 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題URI | ja | |||||||||||
| 主題 | 野蛮化する啓蒙 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題URI | ja | |||||||||||
| 主題 | 相互生成 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.14993/00001055 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 著者 |
田中, 毎実
× 田中, 毎実
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 高度大衆教育システムのうちに位置づけられ，学校化され普通教育化された大学は，もはや教育システム全体から自立し全体を俯瞰し自省する特権的な位置をもたない。このような大学における教員養成は，官僚制や技術的合理性に馴致された教員を育てることはできても，自立し連携し学び続ける教員を育てることはできない。大学が自省的な位置をもつためには，官僚制や技術的合理性に向かう流れを少しだけずらして，全体に向き合う自省的な構えを組織的に創り出さなければならない。それは，日常業務を相互研修型のFD(Faculty Development)やSD(Staff Development)として遂行すること（業務組織の「相互生成のネットワーク」化）であり，自立し連携する教職員集団（「チーム学校」）を組織することである。自立し連携する教員の養成は，自省的・相互生成的な組織においてこそ達成可能である。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 学校教育センター年報 巻 2, p. 33-44, 発行日 2017-03-01 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 武庫川女子大学学校教育センター | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2432-258X | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA12749194 | |||||||||||
