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アイテム
生成AIを利用した作文授業に対する教員養成課程学生の反応
https://doi.org/10.14993/0002000712
https://doi.org/10.14993/0002000712b57508b9-ba12-436f-bac3-0564443042cb
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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P013-024.pdf (895 KB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-05-13 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 生成AIを利用した作文授業に対する教員養成課程学生の反応 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Teacher Training Course Students' Reactions to Using Generative AI in Writing Lessons | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ChatGPT | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 日常言語 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | プロンプト | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 対話型作文 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 否定的反応 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ordinary language | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | prompts | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | interactive composition | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | negative responses | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.14993/0002000712 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 著者 |
森, 篤嗣
× 森, 篤嗣
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本稿は，中学校国語科における作文教育を題材として，教員養成課程における生成AIを活用した教育実践方法の提案と，それに対する学生の反応について報告をおこなうものである。「何を書けば良いのかわからない」という課題を克服するために，生成AIと対話しながら作文を書くという授業実践方法を提案した。この方法は生成AIの活用が深刻化する教師の多忙化に対応するための方策としても可能性もある。最大の懸念点である「生成AIに作文を全て書かせてしまう」という問題点については，生成AIとの対話プロセスを全て提出するという方法を採用した。教員養成課程学生の反応は，41名のうち36名が好意的な反応（87.8%），5名が否定的な反応（12.2%）であった。ただし，好意的な反応の中にも「作文を生成AIに書かせては意味がない」はもちろんのこと，それをさらに突き詰めた「生徒の成長の機会を奪う」という指摘もあり，生成AIの導入に慎重な姿勢も確認できた。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | This paper presents a proposal for an educational practice method using generative AI in a teacher training course, along with students' reactions. The method was applied to Japanese language composition classes at junior high schools. To help students overcome the common challenge of "not knowing what to write," we introduced a teaching practice method where students compose essays through interactive sessions with a generative AI. This approach also serves as a potential strategy to address teachers' increasing workloads, a problem that is exacerbated by the integration of AI technology. To mitigate concerns about "having AI write all the compositions," students were required to submit the entire dialogue process with the AI as part of their work. Out of 41 students in the teacher training course, 36 responded positively (87.8%), while 5 responded negatively (12.2%). However, even among those with favorable responses, some expressed concerns, noting that "having AI write essays is meaningless" or warning that it could "deprive students of growth opportunities," indicating a cautious perspective on integrating generative AI into education. | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 学校教育センター紀要 en : Bulletin of School Education Center 巻 10, p. 13-24, 発行日 2025-02-28 |
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| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 武庫川女子大学学校教育センター | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2435-340X | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA12889739 | |||||||||||
