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アイテム
小学校体育科模擬授業における大学教員の「省察」に関する研究―「問題の設定」の過程に着目して―
https://doi.org/10.14993/0002000709
https://doi.org/10.14993/00020007096bad1e0d-4d5c-4098-bc2c-4652748fcc9c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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P72-78.pdf (964 KB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-05-13 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 小学校体育科模擬授業における大学教員の「省察」に関する研究―「問題の設定」の過程に着目して― | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | A Study of University Teachers’ Reflections on Physical Education Trial Classes: Focus on the Process of Problem Setting | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 省察 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 問題の設定 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 教員養成 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 分析枠組み | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 帰納的分類 | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.14993/0002000709 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||
| 著者 |
村井, 潤
× 村井, 潤
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| 抄録 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | 本研究の目的は，大学教員が自身を対象として調査研究を行い，大学教員の「省察」の実態を把握することであった。本研究では，大学教員が小学校体育科の模擬授業の観察中に，どのような内容を記録しているかを検討するとともに，「省察」の段階を，状況の認識，状況の分析，問題状況の設定，原因の分析，問題の設定，という 5 つの段階でとらえることとし，大学教員の記録がどの段階に位置づくのかを検討した。研究の結果，大学教員は模擬授業を「学生」「教師役」「場」「学習者」「大学教員の考え」「学生が教師になるために必要なこと」「模擬授業の指導上の観点」という7つの内容で記録していた。また，それらは問題状況の設定という段階で記録される傾向にあった。これらの研究の過程とその結果の理解を通して，模擬授業を指導する力量形成の一端を担うことができたと考えられた。 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 教育学研究論集 en : Research Bulletin of Education 巻 20, p. 72-78, 発行日 2025-03-20 |
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| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 武庫川女子大学 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 2187-7432 | |||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12392151 | |||||||||||||
