WEKO3
アイテム
発達性Gerstmann 症候群における左右弁別検査の意義と課題
https://doi.org/10.14993/0002000236
https://doi.org/10.14993/0002000236e3b6317b-b5be-492c-a2c6-7405d6780a7a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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P13-22.pdf (797 KB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-04-30 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 発達性Gerstmann 症候群における左右弁別検査の意義と課題 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Significance and issues of right-left discrimination tests in Developmental Gerstmann’s Syndrome | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.14993/0002000236 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||
| 著者 |
萱村, 俊哉
× 萱村, 俊哉
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| 抄録 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | 発達性Gerstmann 症候群(DGS)に関する文献22 編で使用された左右弁別検査法が調べられた。左右弁別検査は手指失認検査とともに限局性学習障害(SLD)とDGS の鑑別に有意義であること、DGS では向き合う他者身体の左右弁別が有意義であること等の意義が示された。一方、検査法の統一と判定上の客観性の向上が求められること、検査時の「躊躇」のような行動を判定結果に如何に加味するかということ、さらに検査結果は多様な影響因を考慮して解釈されるべきこと等の課題が指摘された。 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 武庫川女子大学発達臨床心理学研究所紀要 en : The bulletin of The Institute of Developmental and Clinical Psychology Mukogawa Women's University 巻 25, p. 13-22, 発行日 2024-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 武庫川女子大学発達臨床心理学研究所 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | The Institute of Developmental and Clinical Psychology Mukogawa Women's University | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 2758-5344 | |||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA11521190 | |||||||||||||
