WEKO3
アイテム
恵那の教師・丹羽徳子の生活綴方教育実践に関する研究―教育実践・教育思想の形成過程を通して―
https://doi.org/10.14993/00001369
https://doi.org/10.14993/00001369c1a2013f-397b-4414-844d-1b3ebce14d0e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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本文 (2.0 MB)
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内容の要旨 (562.9 kB)
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審査結果の要旨 (255.8 kB)
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| アイテムタイプ | 学位論文 / Thesis or Dissertation(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2019-01-10 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 恵那の教師・丹羽徳子の生活綴方教育実践に関する研究―教育実践・教育思想の形成過程を通して― | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Noriko Niwa’ s ”Writing about Life“ Educational Practice and Thought | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_db06 | |||||||||
| 資源タイプ | doctoral thesis | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.14993/00001369 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||
| 著者 |
渡邉, 由之
× 渡邉, 由之
× Watanabe, Yoshiyuki
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| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 岐阜県恵那地域の元小学校教師・丹羽徳子が取り組んだ生活綴方教育実践を歴史的に調査し、丹羽の教育実践・教育思想の核心にある、主体としての子ども像を浮かび上がらせることを試みた。 文献調査は、最初の赴任校である本郷小学校から退職に勤務していた東小学校に至るまでの一次資料（学級文集や教育実践記録）をもとにした。加えて、聴きとり調査によって得られた丹羽本人の語りも分析・検討の対象とした。 本研究は、生活綴方教育の実践者としての丹羽が、子どもが書いて表現することに対して実践的摸索を繰り返し、「書かせてしまう」ことへの葛藤を抱え続けた歴史を描写した。そのなかで、丹羽が追究した子ども理解の思想を、「書く・書かない」の自由、「みせる・みせない」の自由、作品主義への警戒、子どもを作品で追わない姿勢、「心にたたむ綴方」にみる綴方の独自解釈など、丹羽実践の特徴をもとに考察した。 これらの特徴に内包される教育的価値とは、子どもの内部に「自分に由る」姿勢を育むことであった。選択の主体、判断の主体、行為の主体として徹底して子どもをとらえる思想を体現したのが丹羽の生活綴方教育実践であった。一方で、丹羽の教育実践・教育思想は、子ども理解と教育実践の緊張関係のなかで育まれた。子どもを中心に据えた教育実践の形成と葛藤の歴史は、子ども理解及び生活綴方教育を問い直す視点を提起するものであった。 |
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| 書誌情報 | p. 1-157 | |||||||||
| 学位授与番号 | ||||||||||
| 学位授与番号 | 乙第80号 | |||||||||
| 学位名 | ||||||||||
| 学位名 | 博士(臨床教育学) | |||||||||
| 学位授与年月日 | ||||||||||
| 学位授与年月日 | 2018-11-28 | |||||||||
| 学位授与機関 | ||||||||||
| 学位授与機関識別子Scheme | kakenhi | |||||||||
| 学位授与機関識別子 | 34517 | |||||||||
| 学位授与機関名 | 武庫川女子大学 | |||||||||
