WEKO3
アイテム
教員の主体的・自発的学びにつながる「ラーニングプログラム」の構築に向けて―教員の研修に関する一考察―
https://doi.org/10.14993/00001296
https://doi.org/10.14993/000012969511aaf3-b699-430d-8c25-ae065de385a9
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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P33-40.pdf (598.5 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-08-31 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 教員の主体的・自発的学びにつながる「ラーニングプログラム」の構築に向けて―教員の研修に関する一考察― | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Development of the ”learning program” system to promote learning of teachers’ independence and voluntary－Considerations for in-service teacher training－ | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.14993/00001296 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 著者 |
藤森, 陽子
× 藤森, 陽子
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 複雑化し高度化する21 世紀社会の担い手となる子どもたちの教育に従事する教員には，今後ますますその専門性を高めていくことが課題となる。本研究ではまず，教員が「なぜ学ばなければならないのか」という学びの必要性について論じる。次いで，主にマルカム・ノールズ１及びパトリシア・クラントン２の成人学習論に拠って，成人としての教員の学びの本来の在り方を，主体的・自発的学びであると考える。成人（教員）に自分から学びたいと願うような動機をもたせるためには，アンドラゴジーの考え方を受け容れ，その教育を学習と教育のペタゴジー・モデルによってデザインすることが必要である。成人教育者は，自らを教育者として，自分の実践についてどのように学んでいるのかを批判的に振り返り，意識変容の学習へと導かれる必要がある。同様に，教員も，日々の教育実践を批判的に振り返り，意識変容の学びへ高めていくことで資質向上につないでいく。そのような成人学習として校内研修を位置づけ，教員の資質向上に資する「ラーニングプログラム」の開発のための理論的基礎を確立する。 | |||||||||||
| 書誌情報 |
教育学研究論集 巻 13, p. 33-40, 発行日 2018-03-21 |
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| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2187-7432 | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA12392151 | |||||||||||
